Institute of Educational Science

Projects

Wie Schule unterscheidet. Faktoren und Legitimationen in schulischen Differenzierungsprozessen. Tamara Deluigi. Dissertation. Ende 2015.
Neurobiology, Psychology, and Science of Education. Understanding Interdisciplinarity from the Concept of Bildsamkeit with Focus on the Complexity of Diagnosis. A Perspective offered to the Field STS within the Production of Knowledge: the case of a clinic of the nervous system. Gerónimo Cid Eric Dan. Dissertation. Beginn: 2014, Ende: 2017.

Determinanten des kriminellen Handelns: Die empirische Überprüfung eines erweiterten Rational-Choice-Modells anhand einer postalischen Befragung in Bern (DekHa); Rolf Becker und Regula Imhof; Oktober 2005–September 2007
Promotion und Karriere (PuK): Berufs- und Einkommensverläufe promovierter Akademiker und Akademikerinnen in der Schweiz; Rolf Becker, Sonja Engelage und Frank Schubert; Oktober 2006–September 2008
DEBIMISS: Determinanten des Bildungserfolgs von Migranten im Schweizer Schulsystem (DEBIMISS); Rolf Becker und Michael Beck; April 2009–September 2011

SNF-Projekt „Maintaining and fostering students" positive learning emotions and learning motivation in maths instruction during early adolescence (EMo-Math)“ (2015-2017)
SNF- & DFG-Projekt „COPRA – Coaching im Praktikum“ (2016-2019)
SNF-Projekt „School Alienation in Switzerland and Luxembourg (SASAL)“ (2015-2018)
„Die Einführung des Lehrplans 21 als Schul- und Unterrichtsentwicklungsaufgabe (ELSA)“ (2015-2017)
EDK-Projekt „Überprüfung der Grundkompetenzen – ÜGK Kontextfragebogen 2016“ (2015-2017)
EDK-Projekt „Aufbau des Wissenschaftlichen Konsortiums WiKo ÜGK“ (2015-2016)
"Kooperation im Praktikum (KiP)" (2014-2017)

Kompetenzraster zur Einschätzung von Maturaaufgaben und -leistungen im Fach Mathematik an Allgemeinbildenden Höheren Schule in Österreich (2012-2014)
Lernen im Praktikum (1998-2002; 2002-2005; 2007-2009; 2010-2013)
Begutachtung von pädagogischen Konzepten als Qualitätssicherungsmaßnahme in Kinderbetreuungseinrichtungen des Lands Oberösterreich (2011-2013)
Begabung und Gender in den MINT-Fächern – Förderungsformen in der Lehrer/innen/bildung (2011-2013)
Evaluation der Jahrgangmischung der evangelischen Volksschule der Diakonie in Salzburg: Kooperatives und integratives Unterrichten (2011-2012)
Evaluation des Projekts Kinderbildungsstätten der Zukunft (kibi) (2010-2013)
Chancen und Herausforderungen des Schuleintritts in jahrgangsgemischten Klassen – Vertiefte Analysen zur Schuleingangsphase im Rahmen des Projekts „Evaluation der Jahrgangmischung in der Volksschule Liefering 2 in Salzburg“ (2011)
Wohlbefinden in der Schule (1998-2004; 2005-2010)
Normierung der Intelligence and Development Scales (IDS 3-5) (2010-2011)
Evaluation des jahrgangsmischten Unterrichts in der VS Liefering 2 (2009-2011)
Schulische Entfremdung. Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung schulischer Entfremdung (2008-2010)
Diagnostizieren für die Begleitung des schulischen Lernprozesses (2008)
Normierung der Intelligence and Development Scales (IDS 5-10) (2007-2008)