M Sc Robin Gerstgrasser

Curriculum Vitae

• seit 06/2023 Assistent und Doktorand an der Abteilung für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft der Universität Bern (Prof. E. Anhalt)
• 2019 – 2023 Wiss. Hilfsassistent am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Bern (Prof. E. Anhalt)
• 2020 – 2023 Mono-Master Erziehungswissenschaft an der Universität Bern
• 2025 CAS «Sexualpädagogik in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen» an der Hochschule Luzern

Lehre (Auswahl) 

• «Kritische Erziehungswissenschaft. Traditionen, Positionen & aktuelle Potentiale», Proseminar (HS25)
• «It’s all about the prompts – Zum Potential einer frageorientierten Didaktik im Umgang mit KI», Seminar (HS25)
• «Erziehungswissenschaft im Spiegel ihrer disziplinären Ausdifferenzierung. Sexualpädagogik als Teildisziplin?», Proseminar (FS25)
• «Wissenschaftliches Denken und Argumentieren im Gegenstandsbereich der Pädagogik», Proseminar (HS24)
• «Wissenschaftliches Schreiben», mehrteilige Methodenworkshops (HS23/24/25)

Publikationen

• "Stelle mir eine Frage“ – Prompting als Medienpraktik unter bildungstheoretischen Gesichtspunkten. In: Ch. Leineweber & C. de Witt (Hrsg.): Liken – Tiktoken – Prompten: Medienpraktiken im Diskurs. Individuelle und kollektive Handlungsmuster der (Post-)Digitalität. Bd. 7, Reihe Medien im Diskurs. (in Vorbereitung).
• Gerstgrasser, Robin & Ibrahim, Omar (2024): Philosophische Hermeneutik im Rahmen komplexitätstheoretischer erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung. In Ammann, Kira; Emmenegger, Fion; Gerstgrasser, Robin; Ibrahim, Omar; Rucker, Thomas; Welti, Gaudenz (Hrsg.): Bildsamkeit – Komplexität – Werteorientierung. Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 166-180.
• Ammann, Kira/Emmenegger, Fion/Gerstgrasser, Robin/Ibrahim, Omar/Rucker, Thomas/Welti, Gaudenz (Hrsg.) (2024): Bildsamkeit – Komplexität – Werteorientierung. Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. doi.org/10.35468/6113

Vorträge & Projekte

• «Vergessene Fragen. Zum kritischen Potential des Fragens als bildungstheoretische Perspektive auf digitale Transformationsprozesse». Vortrag im Rahmen des Kongresses Bildung in einer diversen und komplexen Weltder Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) 2025 in Luzern. 3. Juli 2025.
• «Zum Potential einer frageorientierten Didaktik im Umgang mit KI und Digitalisierungsprozessen». Präsentation an der Netzwerktagung der Digitalisierungskommission der Universität Bern. 20. Juni 2025.
• «It’s all about the prompts – Zum Potential einer frageorientierten Didaktik im Umgang mit KI und Digitalisierungsprozessen». Projektleitung. Gefördertes Drittmittelprojekt mit Laufzeit 2025-2026 (eingeworbene Mittel 20'000 CHF).
• «Mit der Zeit gehen. Zeit der Krise und Krise der Zeitlichkeit als Transformationsphänomen am Beispiel der Qualifikationsphase». Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe Die Zeit der Krise oder eine Krise der Zeitlichkeit? am 29. DGfE Kongress (Krisen und Transformationen) in Halle. Halle, 10.-13. März 2024.