Abteilung Schul- und Unterrichtsforschung (ASU)

Für die Entwicklung und Bildung von Kindern und Jugendlichen stellen Schule und Unterricht zentrale Sozialisationsinstanzen und Lernumwelten dar. Die Schule als Arbeitsort für Lehrerinnen und Lehrer beinhaltet nicht nur die professionelle Aufgabe der Vermittlung von Inhalten, sondern auch die Unterstützung sozialer und emotionaler Lernprozesse sowie die Interaktion mit Familien, Institutionen, Behörden und Fachkräften. Es ist deshalb von grosser Relevanz, theoretisch zu analysieren und empirisch zu erforschen, wie Schule und Unterricht zu gestalten sind, damit Menschen bestmöglich in ihrer Entwicklung und Bildung unterstützt werden können. Dies ist der zentrale Aufgabenbereich der Schul- und Unterrichtsforschung. Sie versteht sich als ein Teilgebiet der Erziehungswissenschaft, in dem Fragen des Gelingens und der Gestaltung schulischer und unterrichtlicher Lern- und Entwicklungsprozesse mit interdisziplinären Bezügen und vielfältigen Methoden behandelt werden. Wichtige Forschungsfragen sind beispielsweise:

• Welche (positiven und negativen) Wirkungen haben schulische Lernumgebungen auf die Entwicklung kognitiver und nicht-kognitiver Kompetenzen von Lernenden und Lehrenden?
• Wie vollzieht sich Lernen in der Schule und wodurch kann es gefördert werden?
• Wie können Interessen, Motivation und positive Emotionen in Schule und Unterricht gefördert werden?
• Was zeichnet guten Unterricht aus?
• Wie wirksam sind Schule und Unterricht?
• Welche Bedeutung kommt sozialen Interaktionen in Schule und Unterricht für den Schulerfolg zu?
• Wodurch kann negativen Entwicklungen bei Schülerinnen und Schülern (z.B. Schulentfremdung, Prüfungsangst, deviantes Verhalten) vorgebeugt werden?
• Wie können Schulentwicklungsprozesse nachhaltig unterstützt werden?
• Unter welchen Bedingungen erwerben und entwickeln Studierende der Pädagogischen Hochschule und Lehrpersonen professionelle Kompetenzen?
• Wie können Schule und Unterricht die aktuellen und künftigen gesellschaftlichen Herausforderungen, insbesondere der Umgang mit Heterogenität (z.B. hinsichtlich Begabung, Gender, Migration, Inklusion), in Bezug auf Bildung und Erziehung meistern?
• Mit welchen Herausforderungen und Belastungen müssen Lehrerinnen und Lehrern in unterrichtlichen und ausserunterrichtlichen Kontexten umgehen können?
• Welche Ressourcen sind nötig, damit Lehrerinnen und Lehrer den hochkomplexen Beruf ausüben können?

Diese Beispielfragen repräsentieren nicht nur das breite Themenfeld der Schul- und Unterrichtsforschung. Es wird darin deutlich, dass die aus ihr gewonnenen Erkenntnisse auch in die Praxis, in andere Wissenschaftsbereiche sowie in bildungspolitische Entscheidungen einfliessen. Eine besondere Rolle kommt der Schul- und Unterrichtsforschung für die Lehrer/innen/bildung zu.

Nachfolgend finden Sie aktuelle Informationen zu Publikationen, Gastvorträgen und speziellen Veranstaltungen. Wir laden Sie herzlich ein, an unseren Veranstaltungen teilzunehmen.

Dissertationsverteidigung von Anja Winkler 

Anja Winkler hat ihre Dissertation "Lerngelegenheiten im Praktikum" mit der Disputation am 4. Juni 2019 erfolgreich abgeschlossen. 

Das ASU-Team gratuliert Anja Winkler herzlich zum bestandenen Doktorat!

Neuer Artikel im Online-Magazin der Universität Bern 

Hier geht's zum gesamten Artikel!

Neue Publikation

Winkler, A. (2018). Lerngelegenheiten im Praktikum der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 36(1), 109-121.

Hagenauer, G., & Hascher, T. (Hrsg.). (2018). Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule. Münster: Waxmann. 

Informationen zu den Forschungsschwerpunkten sowie Forschungsprojekten der Abteilung Schul- und Unterrichtsforschung finden sich unter folgenden Links:

Forschungsschwerpunkte: http://www.edu.unibe.ch/forschung/forschung_der_abteilungen/index_ger.html

Forschungsprojekte: http://www.edu.unibe.ch/forschung/forschungsprojekte/index_ger.html

Das Team der ASU ist bei folgenden Tagungen vertreten:

• SGBF (Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung) im Juni 2019
• EARLI im August 2019: http://www.earli.org

Lehrveranstaltungen

Im Herbstsemester 2019 finden folgende Veranstaltungen statt:

Vorlesung: Heterogenität in Schule und Unterricht
Mittwoch: 16:15 - 18:00 Uhr
Hörsaal (noch nicht bekannt)
Fabrikstrasse 6, 3012 Bern

Proseminar: «Bildung für Alle!» – Multikulturalität in der Schule
Dienstag: 10:15 - 12:00 Uhr
Raum (noch nicht bekannt) 
Fabrikstrasse 8, 3012 Bern

Proseminar: The role of socio-emotional competences for learning and development
Dienstag: 10:15 - 12:00 Uhr
Raum (noch nicht bekannt)
Fabrikstrasse 8, 3012 Bern

Seminar: «Am besten lernen die Kinder voneinander, oder? - Jahrgangsgemischter Unterricht»
Dienstag: 16:15 - 18:00 Uhr
Raum (noch nicht bekannt)
Fabrikstrasse 8, 3012 Bern

Forschungspraktikum
Start Freitag 04.10.2019, 9:00 - 12:00

Die Abteilung Schul- und Unterrichtsforschung bietet die Lehrveranstaltungen jeweils zu folgenden Zeiten an:

• Proseminar: Dienstag 10:15 - 12:00n Uhr
• Seminar: Dienstag 16:15 - 18:00 Uhr
• Vorlesung: Mittwoch 16:15 - 18:00 Uhr
• Forschungspraktikum: nach Vereinbarung (Dauer: 2 Semester; Beginn jeweils im Herbstsemester)
• Forschungskolloquium: nach Vereinbarung (einmal pro Semester)
• Methodenseminar: jeweils im Frühjahrssemester

Der folgende Vier-Jahres-Zyklus der Veranstaltungen der Abteilung Schul- und Unterrichtsforschung gibt einen Überblick über Themen, die behandelt werden. Es handelt sich um eine Planung, inhaltliche Änderungen sind möglich.

Planung Abteilung Schul- und Unterrichtsforschung vom HS 2017 bis FS 2021

VO = Vorlesung; PS = Proseminar; SE = Seminar

- Zitierrichtlinien ASU

- Richtlinien Bachelorarbeit ASU

- Richtlinien Masterarbeit ASU

- Wegleitung Berichte Forschungspraktikum

- ASU Anleitung Proseminararbeit

- ASU Anleitung Seminararbeit

- ASU Wegleitung Praktikum im Bildungsbereich

- Mobilität Masterstudierende ASU Schwerpunkt

- Anleitung Textsafari

- 2017 GendergerechteSprache Universität Bern

- Richtlinien ASU MA-Arbeiten Zeitschriftenmanuskript